Sudbury-Manitoulin

Ces consultations individuelles visent à permettre aux aidants naturels de discuter d’une ou de deux préoccupations qu’ils ont au sujet du développement de la parole et du langage de leur enfant. Les familles rencontreront une orthophoniste inscrite pour une consultation individuelle, qui dure de 45 à 50 minutes et est offerte virtuellement. Au cours de la séance, des stratégies et des objectifs seront communiqués aux aidants pour s’assurer qu’elles et ils ont les connaissances et la confiance nécessaires pour aider leur enfant à devenir un communicateur plus efficace. Les sujets abordés sont bénéfiques pour les enfants qui n’utilisent pas encore de mots pour communiquer, qui utilisent un nombre limité de mots, qui communiquent avec un appareil de communication (p. ex., PECS, Proloquo, SnapCore), qui ont de la difficulté à produire des sons de la parole, qui communiquent en utilisant des phrases incomplètes, qui ont de la difficulté à communiquer et à interagir avec leurs pairs. Peu importe les besoins, nous pouvons aider !

Au premier contact avec la famille, une discussion aura lieu pour déterminer si l’enfant devrait être présent à une partie de la séance, si cela permet un meilleur encadrement des aidants naturels. À la fin de chaque séance, les familles recevront des stratégies et des conseils qui les aideront dans leur situation unique, qui peuvent être mis en œuvre avec l’enfant dans la routine quotidienne à la maison ! 

8 inscriptions par mois (nous sommes disponibles pour offrir 2 consultations par semaine) à une heure qui convient à notre horaire et à celui de la famille entre 9h00 et 15h00 du lundi au vendredi. La date et l'heure de la séance seront déterminées avec la famille lors de la réservation.

Les premières années sont particulièrement cruciales pour les enfants verbaux qui ont des troubles du spectre autistique, car ils font encore face à des défis spéciaux en matière de communication. Souvent, ces enfants ont de la difficulté à :
• avoir des conversations avec les autres
• jouer avec des enfants de leur âge
• parler de choses qui intéressent quelqu’un d’autre
• changer une routine sans être frustré
Si vous avez remarqué plus d’une de ces difficultés chez votre enfant, le programme TalkAbility peut vous aider. Conçu spécialement pour les parents d’enfants verbaux de 3 à 7 ans ayant des problèmes de communication sociale, le programme TalkAbility enseigne aux parents des façons pratiques d’aider leur enfant à acquérir des compétences en relations humaines.
Par « aptitudes interpersonnelles », nous entendons la capacité de « comprendre » les pensées et les sentiments des autres en prêtant attention aux indices non verbaux comme le langage corporel, les expressions faciales, le regard et le ton de la voix. La capacité de tenir compte d’autres points de vue et d’avoir de l’empathie pour les autres est essentielle pour mener des conversations fructueuses et se faire des amis. Les enfants qui ont des difficultés de communication sociale ont besoin d’une aide supplémentaire pour acquérir ces compétences.

Lorsque vous suivrez le programme TalkAbility, vous apprendrez
• La façon dont votre enfant poursuit la conversation et les prochaines étapes à suivre pour l’aider à avoir des conversations réciproques

Automne 2023 – les mercredis, 13 septembre 2023 - le 13 décembre 2023 (de 9 h 30 à midi)

Sudbury-Manitoulin

En tant qu’orthophonistes, notre rôle est de soutenir le développement de la communication chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme ou qui ont des difficultés en lien à la communication sociale. Lorsqu’on travaille avec des enfants, la participation des parents et des aidants est la clé du succès. Lorsque le thérapeute met en pratique les stratégies réactives de socialisation 4Is™ de Hanen, les parents et/ou les aidants apprennent à utiliser des stratégies d’interaction réactives avec leur enfant pour favoriser la socialisation et le développement continu de la communication. Les séances incluent à la fois de la formation et de l’encadrement pour les parents et les aidants, ainsi qu’un soutien direct lors de leurs interactions avec l’enfant qui assiste à quelques séances.

Mardi 4 juillet à 10 h
Mardi 4 juillet à 11 h
Mercredi 5 juillet à 9 h
Mercredi 5 juillet à 10 h
Mercredi 5 juillet à 11 h
Mercredi 5 juillet à 13 h
Mercredi 5 juillet à 14 h
Jeudi 6 juillet à 10 h
Jeudi 6 juillet à 11 h
Jeudi 6 juillet à 13 h